Profesor Tulpan Anisoara
Liceul de Muzica si Arte Plastice
„Constantin Brailoiu” Tg-Jiu
„Educatia are dificila misiune de
a transmite o cultura acumulata
de secole, dar si o pregatire
pentru un viitor, în buna masura
imprevizibil” (Jacques Delors)


Interdisciplinaritatea si predarea în echipa

Acumularile cognitive din diversele domenii de cunoastere, precum si multiplicarea surselor învatamântului impun strategii moderne de dimensionare si de structurare a continuturilor. Se impune o modalitate noua de selectie a informatiilor, descongestionarea, dar si alte criterii de organizare, ierarhizare, de creare si aplicare cât mai potrivite realitatii si obiectivelor educationale privind realizarea unei viziuni integrative, holistice la elevi.
Copiii nu tebuie educati pentru lumea de azi, deoarece nu se stie cum va fi lumea lor si e nevoie sa fie învatati sa se adapteze.
În sistemul educational, într-o societate viitoare, este nevoie de stimularea creativitatii si acest lucru este posibil numai prin promovarea interdisciplinaritatii.
Interdisciplinaritatea se refera la transferul metodelor dintr-o disciplina la alta putându-se distinge trei grade:
epistemologic (transferul metodelor logicii formale în domeniul dreptului)
gradul generator de noi discipline (metodele din matematica sunt transferate în fizica; din informatica în arta, au dus la arta informatica)
contribuie la big-bang-ul disciplinar.
Interdisciplinaritatea este „o forma de cooperare între discipline diferite cu privire la o problematica, a carei complexitate nu poate fi surprinsa decât printr-o convergenta si o combinare prudenta a mai multor puncte de vedere.”

Interdisciplinaritatea deriva din spatiul cercetarii stiintifice, iar ca demers epistemic, în domeniul educatiei, poate fi sesizat sub doua aspecte:
1).concentrarea continuturilor în perspectiva interdisciplinara precum si
2).proiectarea si organizarea proceselor didactice în viziune interdisciplinara.
Conexiunea disciplinara cunoaste patru nivelu